Reședință - Portal SEI Portalul educațional SEI  Admitere Admitere Bacalaureat Bacalaureat Titularizare Titularizare Euro 200 Euro 200 Bani de Liceu Bani de Liceu
Găzduire WEB pentru școli și licee Găzduire WEB pentru școli, licee și instituții educaționale Dictionare online Dicționare online Subiecte examene naționale "2007-2008" Subiecte examene naționale "2007-2008"
Subiecte examene naționale începând cu 2002 Subiecte examene naționale începând cu 2002 .campion .campion
SIVECO Romania  Ministerul Educației și Cercetării



Pagini: (30) 1 [2] 3 4 ... Ultimul » ( Primul mesaj necitit ) Subiect închisSubiect nou Sondaj nou

> Legea Învățământului Preuniversitar, proiect de lege aflat în dezbatere publică începând cu data de 17 decembrie 2007
Natalee
Trimis: 19 Dec 2007, 05:54 PM


Utilizator avansat
****

Grup: Moderatori
Mesaje: 2.469
Înscris: 8 Jan 05


La * DISPOZITII GENERALE
Art. 8 (1)g) descentralizarea sistemului de invatamant.
...
(2) Ministerul educatiei proiecteaza, fundamanteaza si aplica strategia globala a invatamantului, inclusiv prin consultarea altor organisme interesate*


Dupa parerea mea, cele doua articole se bat cap in cap.

Daca tot se consulta cu organismele interesate, de ce mai este nevoie de descentralizarea sistemului de invatamantului.

Nu sunt impotriva descentralizarii atata timp cat banii invatamantului si viitorii angajatii invatamantului nu sunt lasati la mana unor grupuri de oameni. Nu cred ca este nevoie sa mai repet, oamenii invatamantului sunt asa cum s-au comportat pe parcursul tezelor nationale, nu toti, dar mult prea multi. Eu am prevazut asta.

Altfel spus, sistemul si societatea romaneasca nu este pregatita pentru descentralizare, nu acum.

Deci: (1)g) nu isi are rostul, pune in pericol sistemul de invatamant si asa destul de subred.

Natalee





--------------------
*Strange omul ca furnica, cand moare nu ia nimica.*

* Ai grija de copiii tai, caci ei iti vor alege azilul!* :)

Natalia Ghiță, Agnita, Sibiu
Mesaj personalPagina web a utilizatorului
Top
Natalee
Trimis: 19 Dec 2007, 06:21 PM


Utilizator avansat
****

Grup: Moderatori
Mesaje: 2.469
Înscris: 8 Jan 05


Tot la DISPOZITII GENERALE:

Art. 15.(2).1. educatia timpurie:
a) educatia ante-prescolara(0-3)ani.
...


Aici, m-ati dat gata. Ma intreb daca cei care au propus o asemenea neghiobie stiu, cu adevarat, ce inseamna un copil intre 0 si 3 ani.
Cateva aspecte le-am citit in mesajul domnului Dedalus

Sa fac cateva completari:

Domnilor isteti:
Acest articol se loveste de faptul ca o mama are concediu pentru cresterea copilului pana la doi ani.
Nu cumva doriti sa lipsiti copii si mamele de acest drept?
Credeti ca un copil de pana la trei ani ii va fi mai bine institutionalizat decat langa parinti? Nu.

O mare greseala, copilul scos de langa mama, crescut de strainii care, oricat s-ar stradui, chiar si pentru cateva ore, nu pot inlocui afectiunea unei mame. Copilul trebuie sa creasca langa mama, macar in primii ani de viata, castigand in acest fel acel sentiment care ne deosebeste de animale, sentimentul uman, chiar daca pana la trei ani nu va sti sa numere pana la 3.

Un alt aspect, infrastructura nu este pregatita, dupa parerea mea nici nu va fi in trei ani, poate ca in 10 - 15 ani , daca va apucati de constructia creselor si gradinitelor de anul acesta; de pregatirea personalului, special pentru astfel de activitati, adica pana faceti programa va trece un an, pana pregatiti personalul educativ, vreo trei - patru ani s.a.m.d

Daca chiar tineti mortis sa faceti acest tip de invatamant, sa nu uitati ca la copii acestia foarte mici, la 5 copii trebuie sa aveti un asistent medical, pe langa medic, educator, camera pentru mame, in cele mai bune conditii de igiena, pentru ca trebuie alaptati din trei in trei ore biggrin.gif si schimbati de pampersi.

Deci, pana sa invatati copilul sa zica * au, uite pasarica zboara*, poc din degetele mainii, copilul trebuie dus la san happy40.gif sau a facut pe el, sau s-a innecat cu laptele, sau a facut febra, sau il doare burtica si trebuie batut pe spate pana scoate aerul, sau este alergic si se sufoca, sau ...

Natalee

Acest mesaj a fost modificat de către Natalee la data 19 Dec 2007, 06:36 PM


--------------------
*Strange omul ca furnica, cand moare nu ia nimica.*

* Ai grija de copiii tai, caci ei iti vor alege azilul!* :)

Natalia Ghiță, Agnita, Sibiu
Mesaj personalPagina web a utilizatorului
Top
vlaston
Trimis: 19 Dec 2007, 06:38 PM


Utilizator avansat
****

Grup: Members
Mesaje: 4.038
Înscris: 1 May 02


QUOTE (DYN @ 19 Dec 2007, 12:35 PM)
QUOTE (SACERDOTUL @ 18 Dec 2007, 08:46 PM)
Membrii consiliului de administratie sunt, în proportie de 60% reprezentanti ai unitatii de
învatamânt si în proportie de 40%, reprezentanti ai parintilor, elevilor, ai autoritatilor publice
locale, ai agentilor economici etc. Reprezentantii unitatii de învatamânt sunt alesi anual prin vot
secret de catre consiliul profesoral, cu majoritate simpla.
(3) Presedintele Consiliului de administratie este unul din membrii acestuia, ales prin vot secret,
pe o perioada de un an. Presedintele Consiliului de administratie poate fi oricare dintre membrii
acestuia, cu exceptia reprezentantului elevilor si a directorului unitatii de învatamânt.


Cu alte cuvinte este foarte posibil ca cel putin in mediul rural PRIMARII sa devina cei care taie si spanzura in scoala ....

Problema conducerii scolilor este foarte importanta iar aceasta lege desi se vrea corecta accentueaza si mai mult creearea de "clici" la nivelul conducerii scolilor
Sa va spun un singur exemplu: Intr-o scoala unde aproape jumatate din cadele didactice au relatii de rudenie (sot sotie,cumnati nepoti, etc) cum va mai putea face cineva parte din conducerea scolii (director, director educativ, membru in consliul de administratie, etc).
Si chiar daca in acest moment nu sint multe astfel de scolii cu siguranta vor aparea cu trecerea timpului, din moment ce scoala va angaja personalul.
Propunerea mea ar fi ca si in cazul Invatamintului Superior in conducerea scolii sa nu poata ocupa simultan functii de conducere, la oricare nivel, afini si rude pâna la gradul al patrulea inclusiv;
Iar din Consiliul de administratie sa faca parte de drept directorul si directorul educativ

De acord cu propunerea, e rationala, desi e greu de presupus ca in aceeasi familie sunt multi profesori, dar ca masura de siguranta este buna.


--------------------
Dintr-un pumn de faina nu poti face un cozonac. Dar nici nu-l arunci in vant!
Mesaj personalTrimite email
Top
vlaston
Trimis: 19 Dec 2007, 06:47 PM


Utilizator avansat
****

Grup: Members
Mesaje: 4.038
Înscris: 1 May 02


Cred si eu ca trebuie plecat de la principii (strategie) si apoi la legi. Principiile odata acceptate de toata lumea, in special politica, dau stabilitate legislativa 10-15 ani. altfel fiecare ministru va lua totul de la 0. Cum sistemul educational este inertial si conservativ, asa cum sunt toate sistemele sociale, va fi foarte greu sa asimileze schimbarile repetate ca la fotbal.

Iata propuneri de principii. Poate sunt si altele si degajam vreo 10-15.


1. Principiul subsidiaritatii (decizia este eficace si utila atunci cand este luata de cei pe care ii afecteaza)
2. Principiul coresponsabilitatii (statul si cetatenii sunt coresponsabili pentru educatia lor si a copiilor lor).
3. Principiul alocarilor bugetare in infrastructura educatiei pana la atingerea unor standarde decente.
4. Principiul adecvarii la piata muncii
5. Principiul solidaritatii (cu cei aflati in situatia de excludere sau marginalizare sociala).
6. Principiul eficientei (educatia trebuie sa dea societatii serviciile pe care aceasta le pretinde, la costuri controlabile).
7. Principiul competitiei (nu exista calitate fara competitie si competitie fara ierarhii. Invatamantul privat trebuie sa functioneze pe o piata nedistorsionata bazata pe faptul ca finantarea de la stat, din taxe si impozite, urmeaza elevul si studentul, inclusiv in invatamantul privat).
8. Principiul finantarii directe a beneficiarilor, nu a institutiilor (odata cu aparitia concurentei din UE, beneficiarii au de unde sa aleaga).
9. Principiul compatibilizarii cu UE.
10. Principiul incurajarii investitiilor private in educatie.
11. Principiul delimitarii, prin lege, a atributiilor si responsabilitatilor centrelor de decizie. MEdC ramane autoritate de reglementare, initiator de politici, proiecte si programe.
12. Principiul evaluarii externe. Institutiile, procesele, rezultatele sunt evaluate (acreditate si reacreditate) de organisme externe, independente, autonome, aflate pe o piata a agentiilor de evaluare si rating.
13. Principiul validarii educatiei formale, informale si nonformale, prin certificarea conformitatii in raport cu referentiale prestabilite si acceptate de partile interesate.
14. Principiul complementaritatii alternativelor educationale. (sunt acceptate alternativele educationale, pentru satisfacerea multitudinii cerintelor educationale).
15. Principiul coerentei, sincronizarii si stabilitatii legislative, asigurate de autoritatea de reglementare.


--------------------
Dintr-un pumn de faina nu poti face un cozonac. Dar nici nu-l arunci in vant!
Mesaj personalTrimite email
Top
vlaston
Trimis: 19 Dec 2007, 06:55 PM


Utilizator avansat
****

Grup: Members
Mesaje: 4.038
Înscris: 1 May 02


QUOTE (DYN @ 19 Dec 2007, 12:35 PM)
QUOTE (SACERDOTUL @ 18 Dec 2007, 08:46 PM)
Membrii consiliului de administratie sunt, în proportie de 60% reprezentanti ai unitatii de
învatamânt si în proportie de 40%, reprezentanti ai parintilor, elevilor, ai autoritatilor publice
locale, ai agentilor economici etc. Reprezentantii unitatii de învatamânt sunt alesi anual prin vot
secret de catre consiliul profesoral, cu majoritate simpla.
(3) Presedintele Consiliului de administratie este unul din membrii acestuia, ales prin vot secret,
pe o perioada de un an. Presedintele Consiliului de administratie poate fi oricare dintre membrii
acestuia, cu exceptia reprezentantului elevilor si a directorului unitatii de învatamânt.


Cu alte cuvinte este foarte posibil ca cel putin in mediul rural PRIMARII sa devina cei care taie si spanzura in scoala ....

Problema conducerii scolilor este foarte importanta iar aceasta lege desi se vrea corecta accentueaza si mai mult creearea de "clici" la nivelul conducerii scolilor
Sa va spun un singur exemplu: Intr-o scoala unde aproape jumatate din cadele didactice au relatii de rudenie (sot sotie,cumnati nepoti, etc) cum va mai putea face cineva parte din conducerea scolii (director, director educativ, membru in consliul de administratie, etc).
Si chiar daca in acest moment nu sint multe astfel de scolii cu siguranta vor aparea cu trecerea timpului, din moment ce scoala va angaja personalul.
Propunerea mea ar fi ca si in cazul Invatamintului Superior in conducerea scolii sa nu poata ocupa simultan functii de conducere, la oricare nivel, afini si rude pâna la gradul al patrulea inclusiv;
Iar din Consiliul de administratie sa faca parte de drept directorul si directorul educativ

In principiu: directorul (directorii) sa fie angajati, revocati si salarizati de catre CA, sub semnatura presedintelui CA, fara amestecul directiei judetene, care ce sa faca, sa reintroduca politicul in angajarea directorilor. Daca nu indeplineste standardele de performanta din contractul de management, poate fi schimbat dupa 2 luni.

CA sa fie format 1/3 din profesori, 1/3 din parinti, elevi, angajatori, sponsori si 1/3 din reprezentantii consiliului Local, care finanteaza totusi scoala. In felul acesta fiecare comunitate va avea scoala pe care o doreste si pe care o merita. Daca nu, mai exista inteventia Consiliului Judetea, care prin finantarea de echilibrare ajuta scolile pe care comunitatea locala nu e in stare sa le sustina.


--------------------
Dintr-un pumn de faina nu poti face un cozonac. Dar nici nu-l arunci in vant!
Mesaj personalTrimite email
Top
elenaiulia
Trimis: 19 Dec 2007, 09:15 PM


Utilizator avansat
****

Grup: Members
Mesaje: 392
Înscris: 15 Oct 07


QUOTE (avumit @ 19 Dec 2007, 02:58 PM)
PROPUNERI:
1. Ciclul de invatamant preuniversitar de cate 4 ani: gradintia din care numai ultimul an (anul pregatitor) sa fie obligatoriu; primar 4 ani; gimnaziu 4 ani; liceu 4 ani.
2. Invatamantul obligatoriu sa cuprinda grupa pregatitoare si clasele I-XII
3. Sa nu se mai diferentieze liceul pe cicluri pentru ca fragmenteaza aiurea procesul de invatamant (vezi dificultatea ministerului de a intocmi programe coerente intre doua cicluri atat la liceu cat mai ales la clasele pe ruta progresiva SAM si aberatiile rezultate din asta).
4. Numarul de ore: - primar 4 ore zi
- gimnaziu 5 ore zi
- liceu 6 ore zi
maxim.
5. Fara religie la liceu
6. Planuri si programe de invatamant coerente.
7. Desfintarea modulelor la liceele industriale (e o aberatie deoarece pun caruta inaiintea calului de multe ori)
8 Desfiintarea formei de invatamant FARA FRECVENTA la liceu. E o rusine deoarece nu prea seamna cu sistemul australian (nu exista seriozitate)
9. O singura sesiune de BAC pe an.
10 Admiterea din gimnaziu la liceu sa se faca direct prin examen la liceu ( renuntarea la Tezele Nationale a coror rezultate arata ca elevii sunt genii in proportie de 70 la suta.
11. Redactarea programelor din timp, astfel incat acestea sa fie cunoscute inca din primul an de aplicare a reformei pentru toate ciclurile si tipurile de invatamant.
12. La materiile cu o ora pe saptamana in programa sa nu existe mai mult de 24 de teme (lectii) la un an scolar de 36 de saptamani, deoarece practic nu se pot parcurge eficient mai multe (plus ca la liceele industriale elevii mai au si saptamani de practica).
13 An scolar structurat pe doua semestre: 1 sept. - Craciun; 1 februarie - 15 iunie.
14. Reinfiintarea scolilor de corectie.

De acord cu cele spuse. Alte observații:
Învățământ gratuit: cât de gratuit? Să se scoată din lege formularea asta sau să se completeze cu: Statul oferă manuale, consumabile etc etc. De ce ne mințim, nici acum nu e gratuit, se completează din buzunarul părinților.
La încadrarea profesorilor: și pentru învățători și pentru profesori să existe precizat un nr. obligatoriu de ore la clasa, tot ce este peste, să fie clar plata cu ora.(Nu de alta, dar chiar nu-mi pică bine ca un cadru didactic să facă doar 14 ore pe un salariu + 4 ore plata cu ora, iar eu să muncesc 18 ore tot pe un salariu.
Nu știu cât de bună e ideea cu "Banii urmează elevul" De exemplu, în satul x sunt câte 15 copii pe clasă. Dacă nu menții clasele acolo, îi pui să facă naveta și îi pierzi, dacă îi ții pe loc, banii primiți sunt puțini. La minorități e mai rău. Dacă nu se strâng 20 la o clasă, ci doar 15, desființezi clasa? Dacă desființezi clasa și școala, ai încălcat dreptul minorității de a învăța în propria limbă.
Mesaj personal
Top
vlaston
Trimis: 19 Dec 2007, 09:32 PM


Utilizator avansat
****

Grup: Members
Mesaje: 4.038
Înscris: 1 May 02


QUOTE (elenaiulia @ 19 Dec 2007, 10:15 PM)
Nu știu cât de bună e ideea cu "Banii urmează elevul" De exemplu, în satul x sunt câte 15 copii pe clasă. Dacă nu menții clasele acolo, îi pui să facă naveta și îi pierzi, dacă îi ții pe loc, banii primiți sunt puțini. La minorități e mai rău. Dacă nu se strâng 20 la o clasă, ci doar 15, desființezi clasa? Dacă desființezi clasa și școala, ai încălcat dreptul minorității de a învăța în propria limbă.

Exista finantarea de echilibrarea la dispozitia consiliilor judetene care ajuta comunitatile care nu pot sustine financiar scolile. Mai simplu este sa transportam elevii in scoli puternice, eventual cu internat, cu baza materiala si cadre calificate, de tipul campusurilor scolare.


--------------------
Dintr-un pumn de faina nu poti face un cozonac. Dar nici nu-l arunci in vant!
Mesaj personalTrimite email
Top
BilauschiElena
Trimis: 20 Dec 2007, 08:06 AM


Începător
*

Grup: Members
Mesaje: 4
Înscris: 14 Aug 05


Elevii care se transfera de la un profil la altul sustin o multime de examene de diferenta chiar si la obiecte la care programa nu a cuprins unele capitole care s-au parcurs la noul profil. Acest lucru este corect ! Aceasta nu se intampla si in cazul elevilor care dupa absolvirea scolii profesionale (SAM) continua liceul prin asa zisa ruta progresiva (RPC). Exemplu concret .Elevii de la SAM profil economic ,nu fac in clasele a IX-a si a X-a fizica ,chimie si biologie DELOC .In anul pregatitor nu au nici o ora de fizica ,chimie sau biologie si in clasa a XII-a si a XIII-a la fel. Ei nu sustin dupa anul pregatitor examene de diferenta la aceste obiecte ,dar la finalul liceului primesc DIPLOMA DE BACALAUREAT ca si elevii de liceu care au facut in clasele a IX-a si a X-a aceste obiecte .Aceasta diploma le confera celor care au urmat RPC aceleasi drepturi ca si celor de la ruta directa .Unde este corectitudinea si egalitatea de sanse ?


--------------------
Elena Bilauschi
http://chimia.trei.ro
Mesaj personalTrimite emailPagina web a utilizatoruluiYahoo
Top
raibor
Trimis: 20 Dec 2007, 12:01 PM


Mentor
*****

Grup: Members
Mesaje: 13.028
Înscris: 14 Mar 05


Punctez cateva lucruri:
- art.7,alin(10) cu privire la posibilitatea constituirii de unitati de invatamant/clase cu elevi capabili de performanta, trebuie exploatat.
- art.25 cu privire la trecerea de la gimnaziu la liceu, care se realizeaza prin concurs/examen pe baza unei metodologii elaborate de unitatea de invatamant sau repartitie computerizata, conform unei metodologii elaborate de M.E.C.T.(care?) este binevenit si trebuie aplicat pentru a realiza art.7,alin(10)
- art.100 lamureste problema titularizarii (concurs la nivel de unitate=>titular in sistemul national de invatamant, dupa care pretransfer, detasare,etc.)
- art.104 efectivele de elevi, au mai scazut, dar nu suficient
-anteprescolari (0-3 ani) medie 10 ...max 15 ar trebui max 12
-prescolari medie 15 ... max 20 ar trebui max 15
-primar medie 20 ...max 24 ar trebui max 20
-gimnazial, liceal medie 24 ...max 26 ar trebui max 22
-grupe ... medie 12 ... max 14 ar trebui max 11
Acestea ar fi unele dintre probleme, remarcate la prima lectura...


--------------------
Singurul mod rezonabil de a educa, este acela de a fi o pilda (demna, zic eu) de urmat. -Albert Einstein
.
7,4 < 5,2 ...???
.
Logica cvorumului este legitimitatea pentru o decizie, ca atare,
in subsidiar, decizia SE IA cu jumatate plus unu din cvorum!!!
Mesaj personalPagina web a utilizatoruluiYahoo
Top
Bianca Oltean
Trimis: 20 Dec 2007, 12:27 PM


Începător
*

Grup: Members
Mesaje: 2
Înscris: 19 Dec 07


Eu sunt curioasa cum se va asigura o educatie de calitate si cum se va promova egalitatea de sanse.Ca si pana acum?Folosind manuale alternative stupide?Lasand copiii care nu invata nimic tot anul sa copieze la teze "pe rupte" si sa fure locurile in licee celor care invata cu adevarat?
Mesaj personal
Top
gabiec
Trimis: 20 Dec 2007, 01:42 PM


Utilizator avansat
****

Grup: Members
Mesaje: 5.709
Înscris: 27 Jul 05


QUOTE (vlaston @ 19 Dec 2007, 07:38 PM)
Propunerea mea ar fi ca si in cazul Invatamintului Superior in conducerea scolii sa nu poata ocupa simultan functii de conducere, la oricare nivel, afini si rude pâna la gradul al patrulea inclusiv;

Pt a forma o clica solida intr-o institutie nu este nevoie de nicio relatie de rudenie. S-a demonstrat ca de multe ori prietenii se inteleg mult mai bine decat rudele.


--------------------
,,Aruncam cu pietre in oglinzi si dam vina pe soarta cand calcam pe cioburi"
N.Petrescu-Redi
Mesaj personal
Top
DYN
Trimis: 20 Dec 2007, 02:51 PM


Utilizator activ
***

Grup: Members
Mesaje: 60
Înscris: 18 Apr 07


QUOTE (gabiec @ 20 Dec 2007, 02:42 PM)
QUOTE (vlaston @ 19 Dec 2007, 07:38 PM)
Propunerea mea ar fi ca si in cazul Invatamintului Superior in conducerea scolii sa nu poata ocupa simultan functii de conducere, la oricare nivel, afini si rude pâna la gradul al patrulea inclusiv;

Pt a forma o clica solida intr-o institutie nu este nevoie de nicio relatie de rudenie. S-a demonstrat ca de multe ori prietenii se inteleg mult mai bine decat rudele.

Cred ca nu vreti sa spuneti ca propunerea este nerealista wink.gif
Macar sa incercam sa limitam formarea acestora

In invatamintul superior sint foarte multe cazuri dar si in preuniversitar stiu destule asa ca ......
Mesaj personal
Top
Bianca Oltean
Trimis: 20 Dec 2007, 03:21 PM


Începător
*

Grup: Members
Mesaje: 2
Înscris: 19 Dec 07


- educatia ante-prescolară(0-3 ani)nu are nici o aplicabilitate,deci acest punct ar trebui eliminat
-la Art.15 punctul 6 ar trebui eliminate formele de invătământ cu frecventă redusă și la distantă
-clasa pregătitoare sa fie urmată in ultimul an de gradinită
-Art.15 ar trebui sa fie mult mai mult dezvoltat ( de exemplu :ar fi bine daca ar fi un punct care sa nu permita schimbarea atât de des a metodologiilor de admitere ,
examinare si evaluare a elevilor-care deja sunt foarte derutati)
-la Art.26 punctul 1 ar trebui eliminate formele de invătământ cu frecnentă redusă și la distantă.
-la Art.30 punctul 5 proba orala de limbi moderne ar trebui eliminata
-la Art.57 punctul 2 ar trebui sa fie conceput astfel
'' În învatamantul de toate gradele si nivelurile ,probele de admitere si probele examenelor de absolvire vor fi sustinute doar in limba romana( doar suntem in Romania si asa invata si ei limba romana ).
-la Art.81 ar trebui intruduse niste reguli stricte privind elaborrea manualelor alternative( sa citesca cineva manualul de limba engleza clasa VII Ed.Longman-unde sunt regulile de fonetica,regulile gramaticale explicate clar ,traduceri,dictionar explicativ,etc).
Mesaj personal
Top
elenaiulia
Trimis: 20 Dec 2007, 03:28 PM


Utilizator avansat
****

Grup: Members
Mesaje: 392
Înscris: 15 Oct 07


QUOTE (vlaston @ 19 Dec 2007, 10:32 PM)
cât de Exista finantarea de echilibrarea la dispozitia consiliilor judetene care ajuta comunitatile care nu pot sustine financiar scolile. Mai simplu este sa transportam elevii in scoli puternice, eventual cu internat, cu baza materiala si cadre calificate, de tipul campusurilor scolare.

Campusurile sunt inexistente, așa că să nu ne construim legea pe elemente virtuale. Internatul este extrem de scump pentru mulți copii de la țară. Cine plătește? Consiliile județene și locale au acum foarte mari probleme cu imobilele restituite. Nu au unde muta licee foarte mari și se știa asta de cel puțin 5 ani. Dacă legea nu va avea în vedere situația reală de la care se pornește, nici nu va fi adoptată bine și vor curge completările și rectificările. Și nu e vorba de licee. Transporți copilul de vârstă mică în altă localitate, îl lași la internat? Școala din comuna X nu este obligatoriu o școală cu dascăli calificați, în timp ce școala din satul Z se desființează din cauza nr. de copii.
Mesaj personal
Top
vlaston
Trimis: 20 Dec 2007, 03:40 PM


Utilizator avansat
****

Grup: Members
Mesaje: 4.038
Înscris: 1 May 02


QUOTE (elenaiulia @ 20 Dec 2007, 04:28 PM)
QUOTE (vlaston @ 19 Dec 2007, 10:32 PM)
cât de Exista finantarea de echilibrarea la dispozitia consiliilor judetene care ajuta comunitatile care nu pot sustine financiar scolile. Mai simplu este sa transportam elevii in scoli puternice, eventual cu internat, cu baza materiala si cadre calificate, de tipul campusurilor scolare.

Campusurile sunt inexistente, așa că să nu ne construim legea pe elemente virtuale. Internatul este extrem de scump pentru mulți copii de la țară. Cine plătește? Consiliile județene și locale au acum foarte mari probleme cu imobilele restituite. Nu au unde muta licee foarte mari și se știa asta de cel puțin 5 ani. Dacă legea nu va avea în vedere situația reală de la care se pornește, nici nu va fi adoptată bine și vor curge completările și rectificările. Și nu e vorba de licee. Transporți copilul de vârstă mică în altă localitate, îl lași la internat? Școala din comuna X nu este obligatoriu o școală cu dascăli calificați, în timp ce școala din satul Z se desființează din cauza nr. de copii.

Imi pare rau sa va contrazic, scoala mea este in programul de campusuri scolare si in 2007 a primit 27 miliarde lei vechi. Urmeaza finantarea din 2008.

La ce costuri asiguri educatie de calitate pentru 30 de copii dintr-un sat? Nu e mai simplu sa-i transporti intr-un centru cu resurse eficient folosite?

In rest aveti dreptate sa cereti studiile de impact si fezabilitate. Prima dovada ca ministerul citeste ce scrie aici este sa posteze pe site studiile de impact si fezabilitate care insotesc OBLIGATORIU astfel de legi. Cine pariaza?


--------------------
Dintr-un pumn de faina nu poti face un cozonac. Dar nici nu-l arunci in vant!
Mesaj personalTrimite email
Top
liliana.grecu
Trimis: 20 Dec 2007, 05:07 PM


Utilizator avansat
****

Grup: Members
Mesaje: 4.072
Înscris: 19 Apr 05


Sunt câteva schimbări de ansamblu propuse ce nu vizează calitatea în educație... Legea asta a învățământului trebuia să apară după ce autorii ei studiau reforma propusă și aplicată în Finlanda, acolo unde nu există buline pe școli și universități, căci toate sunt aduse la un standard al decenței ce satisface și exigențele cele mai înalte.

La noi sunt școli bune și școli de ... cartier, apoi urmează școlile de arte și meserii, acolo unde visurile copiilor sunt îngropate definitiv în momentul în care ajung la un profil cu care nu au nici în clin nici în mânecă!

Legea asta trebuia să pună bazele unei noi reforme în învățământ! Spiru Haret a luptat pentru manuale unice, acum avem o invazie de manuale alternative și nu seamănă unul cu altul pe structură anuală. S-au editat manuale școlare cu greșeli, manuale ce depășesc nivelul de înțelegere, etc.

Școala românească scoate șomeri pe bandă, deci nu există un echilibru între cerere și ofertă. Avem profile cu care mergem din inerție și avem meserii căutate peste hotare. Se pare că școala românească pregătește căpșunari și bone pentru Europa și nu numai...

Am făcut un studiu și am constatat că din elevii mei ce au absolvit în 2002 numai 2 lucrează în domeniu, 5 sunt încă studenți, restul sunt plecați la muncă peste hotare, alții sunt șomeri, alții lucrează la privatizați, iar alții sunt oropsiți și acceptă să înghețe într-un bazar neînchis pe un salariu de mizerie. Evident, nu-i pasă nimănui de existența acestor tineri aruncați în stradă cu diplomă de liceu...

Poți să creezi și să fii creativ atunci când ai asigurat un minim al decenței în viața particulară, cât și în mediul în care îți aduci contribuția la bunul mers al societății. Guvernul nu face absolut nimic pentru ridicarea nivelului de trai al cetățeanului, pentru funcționarea verigilor aparatului de stat, pentru înlăturarea birocrației și a discriminării...


Acest mesaj a fost modificat de către liliana.ionescu la data 20 Dec 2007, 05:12 PM


--------------------
În cei 22 de ani de carieră am înțeles că fiecare copil este ca un diamant cu fațete neșlefuite și neșansa copiilor este că profesorii de azi nu prea mai sunt bijutieri ai coroanei, ci niște slujbași amărâți ce închid ochii la toate neregulile sistemului, care mai mult scad valoare diamantului prin prelucrare neatentă decât să i-o amplifice, din păcate.

"Menirea firească a școlii nu este să dea invățătură, ci să deștepte cultivând destoiniciile intelectuale în inima copilului, trebuința de a învăța toata viața." Ioan Slavici
Paradoxal, oamenii își poartă cu demnitate propria ipocrizie.

https://www.facebook.com/LilianaDGrecu
Opinii, opinii...
Mesaj personalYahooMSN
Top
res
Trimis: 20 Dec 2007, 05:24 PM


Mentor
*****

Grup: Members
Mesaje: 13.288
Înscris: 27 Nov 05


QUOTE (liliana.ionescu @ 20 Dec 2007, 06:07 PM)
Sunt câteva schimbări de ansamblu propuse ce nu vizează calitatea în educație... Legea asta a învățământului trebuia să apară după ce autorii ei studiau reforma propusă și aplicată în Finlanda, acolo unde nu există buline pe școli și universități, căci toate sunt aduse la un standard al decenței ce satisface și exigențele cele mai înalte.

La noi sunt școli bune și școli de ... cartier, apoi urmează școlile de arte și meserii, acolo unde visurile copiilor sunt îngropate definitiv în momentul în care ajung la un profil cu care nu au nici în clin nici în mânecă! [....]

oare directia in care este orientata educatia e buna? Scoala noastra cultiva creativitatea sau instruieste subordonati disciplinati ? Cred ca aici e principala problema sad.gif


--------------------
Mesaj personal
Top
vlaston
Trimis: 20 Dec 2007, 06:20 PM


Utilizator avansat
****

Grup: Members
Mesaje: 4.038
Înscris: 1 May 02


QUOTE (res1 @ 20 Dec 2007, 06:24 PM)
oare directia in care este orientata educatia e buna? Scoala noastra cultiva creativitatea sau instruieste subordonati disciplinati ? Cred ca aici e principala problema sad.gif

Aici rolul decisiv este al profesorilor si al calitatii acestora. Poti avea un cadru legislativ perfect, el poate fi usor pervertit de profesori fara chemare si dragoste de copii si meserie. SI INVERS! Indiferent de legi si programe, ( care sunt destul de elastice la ora actuala), profesorii pot face ce trebuie pentru elevii lor. De aceea, in acelasi cadru, exista scoli si profesori foarte aproape de ce trebuie sa fie si altele si altii foarte departe.


--------------------
Dintr-un pumn de faina nu poti face un cozonac. Dar nici nu-l arunci in vant!
Mesaj personalTrimite email
Top
the_king_of_freedom
Trimis: 20 Dec 2007, 07:56 PM


Începător
*

Grup: Members
Mesaje: 2
Înscris: 24 Nov 07


[B]Pentru ca suntem in apropierea CRACIUNULUI,nu vreau sa critic nici pachetul de legi,nici pe domnul minisru C ADOMNITEI,insa daca stam sa ne gandim altfel,mai rau nu are cum sa fie,poate acest pachet de legi vor aduce o schimbare buna,nici-o numai am incredere in vorbe insa e frumos sa credem ca v-a fi bine. E ciudat cum toate legiile si schimbare au ametit de tot elevul de clasa a 8a si a 7 a,e ciudat ca saracul elev nu stie daca mai da sau nu teza unica si cel mai ciudat este ca nnu stiu ce se v-a intampla la sfarsitul clasei a8a,pe ce criterii intra,in baza caror medii,toata lumea e confuza,sper doar ca acest pachet legislativ sa faca lumina si sa clarifice orice umbra de neclaritate. VA UREZ UN CRACIUN CAT MAI FERICIT ALATURI DE CEI DRAGI VOUA SI SA AVETI PARTE NUMAI DE BUCURII!!
Mesaj personal
Top
dragneamaria51
Trimis: 20 Dec 2007, 07:58 PM


Utilizator activ
***

Grup: Members
Mesaje: 204
Înscris: 29 Apr 06


Eu sunt de acord cu:
-art-52
-art-90
-art-124
-art-103
din legea inv preuniversitar ,dar nu am inteles f bine art 64 (invatamantul particular functioneaza pe principiul nonprofit).....?
Sarbatori cu bine si cu bani!
Mesaj personal
Top
Natalee
Trimis: 20 Dec 2007, 08:21 PM


Utilizator avansat
****

Grup: Moderatori
Mesaje: 2.469
Înscris: 8 Jan 05


CAPITOLUL II

NIVELURI ALE INVATAMANTULUI PREUNIVERSITAR

Sectiunea 1. Educatia timpurie

Art.18.(2) Educatia ante-prescolara se poate organiza in crese si, dupa caz, in gradinite.


Ar trebui specificat:

... crese cu program normal, prelungit sau saptamanal si, dupa caz, gradinite cu program normal, prelungit sau saptamanal.

Ma gandesc ca sunt si copii care fac parte din familii a caror stare materiala nu le-ar permite o buna supraveghere a copiilor dumnealor si care, nu ar opta pentru, sa zicem, ca ultima solutie, abandonarea copilului, atunci ar fi o optiune inscrierea copilului pe perioada a cateva ore la o astfel de cresa, functie de posibilitati, situatii ...

Pentru ca la STRUCTURA INVATAMANTULUI PREUNIVERSITAR
Art.16.(1) Invatamantul preuniversitar se desfasoara un urmatoarele tipuri de unitati de invatamant:
a) cresa;
b ) gradinita;
...


Eu inteleg prin aceasta ca aceste unitati de invatamant apartin Ministerului Educatiei, deci inteleg ca se asigura educatia, care nu face parte din educatia obligatorie, ceea ce pentru mine inseamna ca nu este gratuita.

Ar trebuie specificat in lege: inscrierea la cresa este gratuita, in special pentru copiii intre 2 si 3 ani,....

Pentru copiii pana in trei ani sunt mai multe costuri, decat pentru copiii peste aceasta varsta. Ar trebui scris in lege cine asigura costurile suplimentare generate de specificul copilului mic.

Daca nu se iau in considerare si aceste aspecte, pot aparea dereglari in functionarea acestor unitati de invatamant, probleme care nu trebuie lasate a fi rezolvate dupa intrarea in vigoare a legii, ci specificat clar, fiecare pas de organizare a unor astfel de unitati de invatamant..., cu atributii clare...

SARBATORI FERICITE! sign28.gif

Natalee

Acest mesaj a fost modificat de către Natalee la data 20 Dec 2007, 08:24 PM


--------------------
*Strange omul ca furnica, cand moare nu ia nimica.*

* Ai grija de copiii tai, caci ei iti vor alege azilul!* :)

Natalia Ghiță, Agnita, Sibiu
Mesaj personalPagina web a utilizatorului
Top
mareboys
Trimis: 20 Dec 2007, 09:30 PM


Utilizator
**

Grup: Members
Mesaje: 15
Înscris: 20 Dec 07


Fiica mea inplineste 6 ani in luna septembrie 2008. In acest moment este in grupa mare la gradinita, este pregatita dupa programa grupei mari, iar eu sunt multumit ca o pot lua de la ggradinita pana seara, deoarece gradinita este cu program saptamanal. NU SUNT DE ACORD SI NU VREAU ca fiica mea sa inceapa grupa pregatitoare la scoala ci doresc sa ramana la gradinita. Cred ca nici cadrele didactice nu sunt inca pregatite sa inceapa cu grupa pregatitoare , dar mai ales copii si parintii nu sunt pregatiti sigur. Discutam aproape zilnic la gradinita intre noi parintii si toti sunt ingroziti ca vom trebui sa ne dam deja copii la scoala, sunt prea mici la 6 ani, sunt fragezi. Domnule ministru,si toti domnii care il sfatuiti pe ministru, credeti ca toti avem posibilitatea sa angajam bone care sa ne duca si sa ne aduca copii de la scoala la 6 ani? Dumneavoastra v-ati lasa copilul la 6 ani sa se duca si sa vina singur de la scoala , asa cum vom fi multi dintre noi nevoiti sa o facem? Nu sunt de acord cu aceasta hotarare ca, clasa pregatitoare sa se faca in cadrul scolii ci la gradinita.
Dar citeste oare cineva dorintele noastre in conditiile in care toti politicienii uita pentru ce i-am ales, uita ca i-am ales sa ne reprezinte si sa fie dumnealor in slujba noastra nu inamicii nostrii?
Mesaj personal
Top
res
Trimis: 20 Dec 2007, 09:48 PM


Mentor
*****

Grup: Members
Mesaje: 13.288
Înscris: 27 Nov 05


QUOTE (vlaston @ 20 Dec 2007, 07:20 PM)
QUOTE (res1 @ 20 Dec 2007, 06:24 PM)
oare directia in care este orientata educatia e buna?  Scoala noastra cultiva creativitatea sau instruieste subordonati disciplinati ?  Cred ca aici e principala problema  sad.gif

Aici rolul decisiv este al profesorilor si al calitatii acestora. Poti avea un cadru legislativ perfect, el poate fi usor pervertit de profesori fara chemare si dragoste de copii si meserie. SI INVERS! Indiferent de legi si programe, ( care sunt destul de elastice la ora actuala), profesorii pot face ce trebuie pentru elevii lor. De aceea, in acelasi cadru, exista scoli si profesori foarte aproape de ce trebuie sa fie si altele si altii foarte departe.

eu din contra cred ca rolul decisiv in a trasa directia pricipala ce trebuie uyrmata ii revine autoritatii care are puterea de decizie. dar daca o astfel de autoritate cauta doar sa se absolve de raspunderea actului decizional , ca sa poata da vina pe altii , asta e o problema fundamentala de sitem.
Hai sa nu ne mai ascundem dupa visin tongue.gif


--------------------
Mesaj personal
Top
pavelpuiut
Trimis: 20 Dec 2007, 09:49 PM


Utilizator avansat
****

Grup: Members
Mesaje: 264
Înscris: 26 Nov 06


Din vara sau din toamna lui 2008 vine PD-ul la guvernare si desfiinteaza aceste legi sclavagiste...le face mai rele laugh.gif
Mesaj personal
Top
vlad2005
Trimis: 20 Dec 2007, 10:40 PM


Începător
*

Grup: Members
Mesaje: 3
Înscris: 30 Aug 07


Cred ca este o mare greseala finantarea prin cost/elev. Sunt o serie de costuri in scoala care nu au legatura cu numarul de elevi, si dau cateva exemple care imi vin rapid in minte:
- energia electrica, o sala de clasa cu 10 elevi sau 25 consuma acelasi curent
- energia termica, aceeasi poveste
- plata salariilor la profesori
- material didactic. O harta la geografie nu poti sa o cumperi pentru mai multi sau mai putini elevi in clasa. Ea are aceeasi dimensiune si acelasi pret, indiferent daca la dansa privesc 10 sau 30 elevi.
Factorul legat de numarul de elevi, are relevanta la evaluarea gradului de uzura a ceea ce este inclus intr-o scoala.
La acest mod de finantare sunt cel mai avantajate scolile centrale din marile orase, si liceele, deoarece acumuleaza numar mare de elevi intr-un spatiu restrans.
Cele mai dezavantajate sunt scolile coordonatoare care au in subordine scoli mici, din sate izolate, cu numar mic de elevi. La acestea trebuie sa asiguri toate costurile de intretienere, precum si plata salariilor la profesori, in timp ce numarul de elevi este foarte mic, de multe ori la limita legala.

Acest mesaj a fost modificat de către vlad2005 la data 20 Dec 2007, 10:42 PM
Mesaj personal
Top
0 utilizator(i) citesc acest subiect (0 vizitatori și 0 utilizatori anonimi)
0 utilizator(i):

OpțiuniPagini: (30) 1 [2] 3 4 ... Ultimul » Subiect închisSubiect nou Sondaj nou

 

 
  © 2002 SIVECO Romania SA. All Rights Reserved