Fii Inteligent la matematica, CONCURS NATIONAL

Poate sa ma ajute cineva cu subiectele date azi la concursul Fii Inteligent la matematica, la clasa a II-a? Multumesc mult.

Acest mesaj a fost modificat de către gabi2009 la data 3 Apr 2012, 03:21 PM

Nu stie nimeni?

1. Gaseste toate numerele naturale care au cifra zecilor cu 2 mai mare decat cifra unitatilor.
Compara numerele gasite cu cel mai mic numar de doua cifre consecutive.
15 puncte

2. Sa se afle numarul natural a, stiind ca sunt indelinite in acelasi timp conditiile:
-a este cu 18 mai mic decat d;
- d este cat suma numerelor b si c;
- b este 127;
- c este cu 63 mai mare decat b.
25 puncte
3. Intr-o curte sunt 80 de pasari: rate, gaini si curci.
Stiind ca 43 nu sunt rate, iar 38 nu sunt gaini, afla cate pasari sunt din fiecare fel?
35 puncte
4. In doua clasoare sunt 70 de timbre. Dupa ce din fiecare sunt date cate 15 timbre, intr-unul raman 21.
Cate timbre au fost in fiecare clasor?
15 puncte
10 puncte din oficiu

Subiectul si baremul - cls. a II-a

Fişier ataşat ( Număr de descărcări: 747 )
 Bareme_cls_2_var_principala_1.pdf

Subiectul si baremul - cls. a III-a

Fişier ataşat ( Număr de descărcări: 556 )
 Bareme_cls_3_var_principala.pdf

Subiectul si baremul - cls. a IV-a

Fişier ataşat ( Număr de descărcări: 417 )
 Bareme_cls_4_var_principala.pdf

Multumesc mult.

Care sunt conditiile de participare la acest concurs? Cine face inscrierea? Mi-ar place sa particip si eu cu elevii mei la anul!! Multumesc!

Scuze "Mi-ar placea"!!

Mai multe detalii pe www.edituranomina.ro

Gaseste toate numerele naturale care au cifra zecilor cu 2 mai mare decat cifra unitatilor.
Compara numerele gasite cu cel mai mic numar de doua cifre consecutive.
15 puncte

Sunt erori in formularea subiectului pentru ca nu se precizeaza din cate cifre sa fie formate numerele. Mai mult , unii profesori de matematica considera ca cifrele consecutive se pot lua si descrescator, prin urmare cel mai mic numar de doua cifre consecutive ar fi 10 si nu 12. Sunt multe greseli in formularea subiectelor si baremelor. Unii corectori urmaresc numai baremul, neluand in calcul rezolvarile unor copii inteligenti care gasesc si alte moduri de rezolvare. Pacat ca participam la asemenea concursuri, unde organizatorii nu sunt interesati decat sa-si vanda cartile si nu de buna finalizare a ceea ce si-au propus sa faca.Luam cartile in ideea ca vom participa la un concurs corect si ca elevii vor parcurge culegerile cu mai multa atentie urmarind finalitatea. La sfarsit, se aleg doar cu invatatura ca pot fi mai destepti decat corectorii si ca in viata nu trebuie sa inveti ca sa reusesti. Chiar daca ai rezolvat corect si nu e in barem , nu ti se ia in calcul. Viata e grea si nedreapta, trebuie sa invete asta de mici! Este singurul lucru pe care-l invatam din aceste concursuri.

Sunt de acord cu comentariul anterior. Doua mari erori pe care numeni nu le-a remarcat. La fel si cei care au elaborat subiectul. Si apoi dorim rezultate din partea elevilor. Nu mi se pare deloc corect fata de parinti si fata de elevi. In plus, noi ca si cadre didactice cum ne justificam in fata parintilor?....pentru ca sunt inca si parinti care cunosc matematica..

Personal, eu am avut o eleva care a luat ca cel mai mic nr de doua cifre consecutive nr 10. Este o fetita f inteligenta si inventiva. Cred ca tocmai de asta ea s-a gandit la nr 10. Inca nu s-au afisat rezultatele la noi ... dar, banuiesc c-o vor depuncta ... desi ... in barem scrie la sfarsit ca se vor puncta toate variantele de rezolvare daca acestea sunt corect dpdv matematic.

Raspunsul domnului Vilceleanu de la Editura Nomina la acest exercitiu este:
La barem, daca citeati cu atentie li se permite corectorilor sa puncteze orice este logic corect si vine in sprijinul elevului. Dvs. sustineti ca un corector a punctat alt sinonim. Va rog sa faceti contestatie si sa ii explicati, cu calm si spirit didactic, daca a gresit sau nu. Va mai dau un ex: in barem sunt si intrebari cu titlu de exemplificare. Daca un corector ia acel exmplu si nu admite alta opinie, eu cred ca are o problema personala de formare.
Problema la matematica despre care vorbiti este una de logica. Se cere: toate numerele naturale care au cifra zecilor cu 2 mai mult decit cea a unitatilor.
Va ofer o explicatie posibila:
unitati 0, 1,2, 3, 4,5,6,7,8,9
zeci 2,3,4,5,6,7
nr 20, 31,42,53,64,75,86
Aici intervine logica matematica care face diferente intre un copil bine pregatit si unul mai putin pregatit.
nr 20, 31,42,53,64,75,86 sunt numere naturale si reprezinta o multime.
Daca se adaga la nr 20 sute , mii, zeci de mii, milion etc, se va constata ca cifra zecilor va fi cu 2 mai mult decit cea a unitatilor. Iata scris acest lucru:
20
220
2220
22220
222220
2222220
A scrie toata multimea numerelor natuare este imposibil, pentru ca ea este infinita. Avind in vedere ca orice valoare pusa la nivel de sute, mii etc nu afecteaza relatia z=u+2, nr 20,31,42,53,64,75,86 sunt suficiente.
In plus, exercitiu a cerut ca sa fie comparate cu cel mai mic nr de 2 cifre consecutive. Aici este o problema care tine de diferenta dintre a preda matematica stiintific si demersul pedagogic. Fiind prea mici, elevilor de la clasa a II-a nu li se specifica intervalul definit. Daca avem intervalul 0 pina la +infinit ( crescator), atunci acel numar este 12. Va puteti reprezenta pe axa numarul. Daca este de la + infinit catre 0 ( descrescator), atunci acest numar este 10.
Ce spune baremul? Orice solutie logic matetatica este coreta. Prin urmare, se poate puncta orice este demonstrat si acceptat stiitific.
Daca intelege cineva ceva din aceasta explicatie, sa-mi spuna si mie!

Un sfat prietenesc si colegial:"Sa ii explicati( corectorului) cu calm si spirit didactic" punctul nostru de vedere. Si daca nu nu ni se da dreptate? Ne impacam cu ideea ca niste copii care au gasit si alte solutii au obtinut un punctaj care nu ii incurajeaza.

Vreau sa va spun ca i-am explicat si tot nu a inteles. Persista in greseli

Cred ca ar trebui sa redenumeasca concursul .

Mi se parea normal ca in urma numeroaselor sesizari legate de acest subiect organizatorii sa contacteze centrele de corectare si sa precizeze ca se poate lua in consideraresi numarul 10, deoarece satisface toate conditiile date, apoi 12. Prin concursuri nu trebuie sa-i derutam pe elevi. Daca nu se incadreaza la grupa lor de varsta, subiectele trebuie excluse. Daca gresim, trebuie sa ne asumam raspunderea si sa ne corectam. Ganditi-va cati elevi vor fi depunctati pentru ca nu au parinti care sa reactioneze prompt!
Si eu am avut un elev care a fost depunctat pentru ca a dat raspunsul corect (10). Desi i-am semnalat neregula, colega organizatoare la nivelul scolii a preferat sa afiseze rezultatele si sa inregistreze contestatii, decat sa dea un telefon sau sa trimita un e-mail la editura pentru a se edifica.
Elevii si parintii de la clasa mea au decis sa nu mai participe la acest concurs, avand in vedere faptul ca formularile enunturilor sunt derutante, incomplete sau incorecte iar subiectele date nu sunt analizate si se iau in considerare rezolvarile celor care le-au propus. Unii presedinti ai comisiei de corectare sunt inflexibili, nu iau in considerare si parerile colegilor care participa la evaluare, isi urmeaza orgoliile si nu pun pe primul plan elevul, mai ales cand acesta demonstreaza ca este inteligent. Nu avem nevoie de astfel de cadre didactice inchistate.

Chiar daca faceti contestatie, tot nu se rezolva nimic.Refuza sa-si asume greselile, incepand sa jigneasca. Eu le-am sesizat greselile si mi s-a raspuns arogant ca nu pot gestiona stresul . Cred ca merit asemenea jigniri, ca ma compromit trimitandu-mi copiii la asemenea concursuri.

Cam asa a decurs "conversatia mea cu cei de la Nomina!

"Daca citeati baremul cu atentie, vedeti acolo ca sunt sugestii de raspuns. Nu sunt litera de evanghelie, ci sugestii. Daca evaluatorii nu au inteles acest lucru, este problema dumnealor. Baremele sunt facute invatatori, la fel ca si subiectele. Faptul ca cineva contesta ceva este prevazut in constitutie. Depinde ce contesta.
Va rog sa depundeti contestatie, sa explicati, cu calm, rabdare si tact pedagogic, punctul dvs de vedere. Daca argumentul celor din comisia judeteana nu va multumeste, cereti in scris punctul dumnealor si veniti cu el la Comisia Nationala."

La care eu, am cerut sa-mi explice care este intelesul cerintei din barem "raspunsuri acceptate" , iar raspunsul a venit numaidecat!
" Nu m-am enervat. Ma enervez pe alte probleme si imi trece repede. Ma poate acri limitarea didactica, pe care o descrieti. Ceea ce sustineti dvs intra in barem la intrebarea 3 ( unde este termenul de referinta. De ex: Unde ma duc sa imi cumpar ciubotele?= La iarmaroc, Unde mergi tu, iepurasule? = La iarmaroc) sunt echivalari pe constructie. Raspunsurile sunt acceptate ( ACCEPTÁ, accépt, vb. I. Tranz. A fi de acord cu...; a primi, a consimți să...; a admite, a aproba, a încuviința. ♦ A suporta, a tolera. – Din fr. accepter, lat. acceptare.) nu evanghelice. Este intelegere de text. Aici ar trebui sa primeze gindirea laterala ( critica) si cea inlănţuita ( logica).
Va referiti la faptul ca iepurele trebuie sa poarte un dialog. Se poate intreba si pe sine; admitem situatia asta pentru ca intrebarea tine de imaginar, iar in imaginar totul este posibil. la fel cum poate gindi cu voce tare. Nu intru in caz de patologie:) cind vorbeste singur! ( am exagerat ca o gluma)"

Iar cireasa de pe tort!!!!!
"Ce sfat sa ii dati copilului: sa invete mereu indiferent de nota. Sa invete din greseli, sa citeasca enorm si sa isi urmeze calea in viata. E mai important decit o nota la un concurs. Ah...si sa nu gindeasca niciodata limitatic ( parca Liiceanu ii spunea peratologie)."

Ii las pe cei de la Minister sa traga concluzii!

Ups trebuia sa-l postez la Comunicare!

Firesc este în deplasare să mergem înainte, nu înapoi. Predăm numeraţia 0-10, 0-100, 0-1000, 0-1000000 şi nu invers (10-0, 100-0, 1000-0, 1000000-0). Consecutiv înseamnă, conform DEX-ului „Care urmează neîntrerupt unul după altul, cu proprietatea de a se succeda”, ori succesor este cel care urmează şi 0 nu urmează după 1. Alegând 10 ca fiind cel mai mic nr. de două cifre consecutive, nr. 12 trebuie considerat un răspuns greşit. S-au luat drept corecte ambele variante, deşi...matematica era o disciplină exactă. Propunătorii de subiecte ar trebui să formuleze cerinţele clar, corect (cel mai mic nr. de două cifre consecutive descrescătoare), iar editura să contacteze corectori din rândul învăţătorilor şi al profesorlor de matematică, dacă nu pentru tehnoredactarea culegerii, măcar pentru alegerea subiectelor de concurs şi stabilirea baremului de corectare.

Asa ne trebuie daca mai dam si bani pentru a fi trasi de urechi ca nu avem o gandire laterala ci una limitativa, ca pustii nostri nu sunt Liiceanu de mici, ca nu i-am invatat sa refuze sa participe la un concurs care nu este la prima exagerare, ca nu i-am invatat sa se ridice si sa plece refuzand sa rezolve limitativ o problema idiotic redactata.
Iar noi ar trebui sa invatam de aici ca nu doar copiii trebuie sa fie cei mai buni ci si corectorii care nu trebuie sa se duca acolo doar pentru o adeverinta.